Ocena wyższa niż przewidywana

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej-muzyka

Ocena może być podwyższona poprzez systematyczną pracę w ciągu całego roku szkolnego:

 -systematyczną pracę w Zespole Muzyki Dawnej „Beani Cracovienses”;
 -systematyczną pracę w „Scholi”;
 -uzyskanie tytułu laureata w szkolnym konkursie kolęd;
 -uzyskanie tytułu laureata w szkolnym konkursie wiedzy o Chopinie/prezentacja multimedialna w Power Point/;
-udział w VI Szkolnym Przeglądzie Artystycznym / aktywność muzyczna/;
 -uzyskanie oceny celującej z badania wyników z muzyki/ koniec maja/;
 -reprezentowanie Gimnazjum nr1 w pozaszkolnych konkursach muzycznych;
-oprawę muzyczną uroczystości szkolnych.

Wymagania edukacyjne WSIP- jaka ocena

Propozycje wymagań - na podstawie WSiP Wyróżniamy kilka poziomów wymagań, do których przypisana jest określona ocena szkolna. Za opanowanie wiadomości programowych uczeń powinien mieć możliwość uzyskania pełnej skali ocen (również ocenę celującą).
 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać pieśni objęte programem nauczania - umie grać z nut melodie na instrumentach szkolnych; - potrafi tworzyć proste formy muzyczne (AB, ABA, rondo, wariacje); - rozpoznaje i nazywa style muzyczne; - rozpoznaje utwory z poznanej na lekcjach literatury muzycznej oraz podaje nazwiska ich twórców; - rozpoznaje aparat wykonawczy w słuchanych utworach; - aktywnie uczestniczy w szkolnym życiu muzycznym - konkursach, festiwalach, zespole muzycznym
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - potrafi bezbłędnie zaśpiewać pieśni objęte programem nauczania; - umie grać z nut melodie na wybranym instrumencie szkolnym; -potrafi tworzyć proste akompaniamenty do znanych melodii; -rozpoznaje utwory muzyczne z literatury obowiązkowej; - rozpoznaje formy muzyczne i brzmienie instrumentów; -rozpoznaje polskie utwory ludowe (tańce narodowe i pieśni).
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać poznane pieśni poprawnie pod względem muzycznym; - potrafi zagrać z nut na instrumentach szkolnych proste akompaniamenty lub fragmenty melodii na wybranym instrumencie; - zna najwybitniejsze postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł; - rozpoznaje niektóre instrumenty i formy muzyczne; - rozpoznaje polski folklor.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać kilka pieśni; - potrafi zagrać na instrumentach perkusyjnych akompaniament rytmiczny do piosenki; - opanował podstawowe wiadomości z historii muzyki; - rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów; - rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - potrafi w grupie zaśpiewać poznaną na lekcji pieśń; - potrafi wyklaskać proste schematy rytmiczne; - zna najwybitniejszych polskich kompozytorów

Tematy lekcyjne klasy I

1.Źródła muzyki i starożytność 2.Średniowiecze- tysiąclecie, które uwiło nam gniazdo 3.Bogurodzica- cechy chorału gregoriańskiego 4.Gaude Mater Polonia-pierwszy hymn królewski 5.Renesans w muzyce europejskiej 6.Renesans w muzyce polskiej 7.Koncert i oratorium 8.Bach i fuga w barok 9.Polski barok 10.Kolędy polskie/ ewentualnie/ 11.Klasycyzm- Haydn, Mozart 12.Klasycyzm- Beethoven 13.Polski klasycyzm i preromantyzm - referaty-/ Polonez i Mazurek 3 Maja,Warszawianka, Mazurek Dąbrowskiego/ 14.Romantyzm- wprowadzenie, szkoły narodowe 15.Romantyzm- opera , balet, operetka 16.Romantyzm- muzyka programowa i absolutna/ pieśń, poemat symfoniczny, miniatura instrumentalna/ 17.F.Chopin 18.Przeboje S. Moniuszki / Opery, pieśni / 19.Przeboje S. Moniuszki/Prząśniczka/ 20.Muzyka XX w/ wprowadzenie, impresjonizm/ 21.Nowe prądy i eksperymenty/ muzyka dodekafoniczna, aleatoryzm, elektroniczna i konkretna/ 22.Balet / Strawiński, muzyka ciała/ 23.Musical i muzyka filmowa 24.Portrety muzyki polskiej/ Szymanowski, Lutosławski, Penderecki, Górecki/ 25.Pieśni żołnierskie/ Pierwsza Kadrowa, Czerwone Maki/ Pozostałe godziny przeznaczone na ocenę Tematy realizowane w formie referatu lub prezentacji/ podlegające ocenie z ew. pokazem na lekcji/: 1.Polski klasycyzm i preromantyzm /Historia +Polonez i Mazurek 3 maja, Warszawianka,/ 2.F. Chopin- życie i twórczość 3.Kultura ludowa 4.Muzyka rozrywkowa/ jazz, pop, / 5.Muzyka rozrywkowa/ rock, folklor miejski /

Informacje dla klas I-ych - powyżej z dnia 2 września 2013 r

Plan pracy na maj - zadania i sprawdziany klasy I.

*Pytania do romantyzmu- odpowiedzi pełnymi zdaniami (bez pytań) wpisujemy do zeszytu jako zadanie na najbliższą lekcję muzyki.

Romantyzm

1.Podaj ramy czasowe epoki romantyzmu.

2.Jak rozumiano sztukę w okresie romantyzmu?

3.Jakie hasła głosili romantycy?

4.Co było najwyższym celem romantyków?

5.Jakie zmiany w stosunkach między jednostką a zbiorowością dokonały się

w okresie romantyzmu?

6.Wyjaśnij hasło "sztuka dla sztuki".

7.Wyjaśnij pojęcie: sztuka totalna.

8.Wyjaśnij termin: folklorystyka.

9.Jak nazywał się najwybitniejszy twórca pieśni romantycznej?

10.Wymień trzy tytuły pieśni Franciszka Schuberta.

11.Wymień nazwiska najwybitniejszych twórców oper.

12.Podaj tytuły kilku oper Giuseppe Verdiego. Streść libretto jednej z nich.

13.Podaj tytuły najbardziej znanych fragmentów z oper G.Verdiego i G. Bizeta

14.Co rozumiesz pod pojęciem: szkoły narodowe?

15.Co miało wpływ na powstanie szkół narodowych?

16.Wymień znane ci szkoły narodowe.

17.Podaj nazwiska kompozytorów poszczególnych szkół.

18.Jak inaczej nazywano szkołę rosyjską?

19.Podaj nazwiska kompozytorów szkoły polskiej.

20.Jak nazywamy muzykę, która wyraża treści pozamuzyczne, np. literackie?

22.Podaj nazwiska twórców poematu symfonicznego.

23.Podaj nazwiska najbardziej znanych pianistów wirtuozów.

24.Podaj nazwiska najbardziej znanych skrzypków wirtuozów.

25.Podaj nazwy form muzycznych najbardziej charakterystycznych dla roman­tyzmu.

26.Omów krótko historię baletu.

27.Czym zasłużył się dla rozwoju baletu Jean Georges Noverre?

28.Z jakich dyscyplin sztuki składają się przedstawienia baletowe?

29.Czym zajmuje się choreograf?

30.Jak nazywał się kompozytor, który w historii muzyki zapisał się jako najge­nialniejszy twórca baletów?

31.Podaj tytuły najbardziej znanych baletów powstałych w okresie romantyzmu.

32.Jak nazywał się twórca dramatu muzycznego?

33.Jaką tematykę poruszali romantycy w swych dziełach scenicznych?

34.Kiedy zaczęto zapisywać muzykę ludową?

35.Kogo określamy mianem etnografa?

36.Jak nazywał się najsłynniejszy polski etnograf?

37.Jaki tytuł nosiło dzieło wydawane przez Oskara Kolberga w latach 1857- 1890

38.Ile tomów Ludu .. , wydano za życia Kolberga, a ile będzie liczyła całość?

39.Jakie dziś mamy sposoby zapisywania muzyki ludowej, a jakimi posługiwał

się Oskar Kolberg?

**Prezentacja multimedialna - tekst, obraz, dźwięk.

Do 29 maja (środa) proszę oddać prezentację w Power Point na temat: "Przedstawiciele polskiej szkoły narodowej w romantyzmie- Fryderyk Chopin i Stanisław Moniuszko".Praca ma liczyć 15 slajdów( 8+7)- przyjmuję tylko płyty CD lub DVD opisane: imię, nazwisko, klasa, temat pracy. Uwaga-prawidłowo wgrać utwory (minimum po jednym na kompozytora). W treści prezentacji proszę umieścić między innymi odpowiedzi na poniższe pytania:

Podaj rok urodzin Fryderyka Chopina.

Skąd pochodzili rodzice Chopina?

Wymień utwory, które tworzył Chopin jako dziecko.

Jak nazywali się nauczyciele muzyki uczący Chopina?

W jakiej szkole studiował Fryderyk Chopin?

Które z utworów Chopina wyrosły z polskiej narodowej tradycji?

W jakim mieście przebywał Fryderyk Chopin, gdy dowiedział się o upadku

powstania listopadowego?

Jaki utwór Chopina powstał w związku z powstaniem listopadowym

Jakiemu instrumentowi poświęcił swój talent Fryderyk Chopin?

Wymień jakie utwory (formy muzyczne) pisał Fryderyk Chopin?

W którym z utworów Chopin zacytował melodię kolędy Lulajże, Jezuniu?

Gdzie i kiedy (podaj rok) zmarł Fryderyk Chopin?

Kto napisał o Chopinie: "Rodem warszawianin, sercem Polak, a talentem świata obywatel.”?        

Gdzie znajduje się grób, a gdzie serce Fryderyka Chopina?

W którym roku zorganizowano w Warszawie pierwszy Międzynarodowy Konkurs

Pianistyczny im. Fryderyka Chopina?    

Co ile lat odbywa się w Warszawie Międzynarodowy Konkurs Pianistyczny im. Fryderyka

Chopina?

Kto jest laureatem pierwszej nagrody ostatniego Międzynarodowego Konkursu Pianistycznego im. Fryderyka Chopina? Podaj imię, nazwisko i narodowość laureata.

Który z kompozytorów jest bardziej znany w świecie - Moniuszko czy Chopin?

Dlaczego Chopina i Moniuszkę nazywamy kompozytorami narodowymi?

Podaj rok urodzin Stanisława Moniuszki.

Wymień znane ci tytuły pieśni Stanisława Moniuszki.

Gdzie się urodził i spędził pierwsze lata swojego życia Stanisław Moniuszko?  Czym zajmował się Stanisław Moniuszko w Wilnie?

Gdzie powstała pierwsza wersja opery Halka?

Podaj tytuły dzieł, które zyskały miano oper narodowych.

Czego dotyczyła fabuła Halki?

Jak nazywali się główni bohaterowie opery Halka? C. Jak nazywał się poeta, autor libretta Halki?

Jaki utwór napisał Moniuszko "ku pokrzepieniu serc"?

W jakiej warszawskiej instytucji był dyrektorem Moniuszko? ~. Podaj nazwisko autora libretta opery Straszny dwór.

O czym opowiada opera Straszny dwór?

Wymień znane ci fragmenty z oper Moniuszki.

Podaj rok śmierci Stanisława Moniuszki.

Jakie znaczenie miały dla Polaków pieśni Moniuszki w czasach zaborów?

Celująco wykonana prezentacja będzie mieć wpływ na ocenę końcoworoczną. Po terminie prace nie będą przyjmowane.

***Terminy testu z romantyzmu: 14, 16, 17 maja i nie mogę ich zmienić. Powodzenia!

 Pytania do klasycyzmu kl.1
sprawdzian- terminy: 4, 5, 9 kwietnia!!!!
1. Jaką wspólną nazwą określamy trzech najwybitniejszych kompozytorów
drugiej połowy XVIII wieku?
2. Wymień nazwiska 3 najznakomitszych kompozytorów klasycyzmu.
3. Podaj umowne ramy czasowe klasycyzmu.
4. Jakie miasto było w XVIII wieku muzyczną stolicą Europy?
5. Wyjaśnij, co oznacza sformułowanie: styl klasyków wiedeńskich.
6. Wyjaśnij pojęcie: homofonia.
7. Jaką formę muzyczną stworzyli klasycy?
8. Wymień części, z których składa się forma sonatowa (allegro sonatowe).
9. Co się dzieje w ekspozycji?
10. Co się dzieje w przetworzeniu?
11. Co się dzieje w repryzie?
12. Jak nazywał się najstarszy z klasyków wiedeńskich?
13. Czym Józef Haydn zasłużył się dla rozwoju muzyki?
14. Jak nazywa się forma muzyczna stworzona przez Haydna?
15. Który z klasyków wiedeńskich ustalił skład orkiestry klasycznej?
16. Jaki tytuł ma symfonia, w której słychać potężny dźwięk kotłów?
17. Jak nazywał się kompozytor, którego nazywano "cudownym dzieckiem"?
18. Jakimi cechami można określić muzykę Wolfganga Amadeusza Mozarta?
19. Jaki tytuł ma ostatnie, niedokończone dzieło Mozarta, które pisał tuż przed
śmiercią?
22. Wymień najbardziej znane symfonie Beethovena.
23. Który z klasyków wiedeńskich napisał najwięcej symfonii?
24. W której symfonii znajduje się Oda do radości?
25. Nadejście jakiej epoki zwiastują ostatnie dzieła Beethovena?
26. Jaką rolę pełni dziś melodia Ody do radości?
27. Co to jest : sonata klasyczna, symfonia, kwartet, koncert klasyczny
28. Kto jest twórcą polskiego hymnu narodowego?
29. Kiedy i z jakiej okazji powstał Mazurek Dąbrowskiego?
30. Od kiedy Mazurek Dąbrowskiego jest polskim hymnem?

Pytania do baroku- kl.I: sprawdziany odbędą się 19, 21, 22 lutego!

1. Podaj ramy czasowe epoki .
2. Co oznaczało słowo: barok? 
3. Opisz cechy charakterystyczne dla epoki baroku
4. Podaj różnicę między polifonią a homofonią. 
5. Jak nazywała się grupa artystów, która powołała do życia operę i co było dla niej inspiracją? 
6. Jakie dziedziny sztuki łączy opera? 
7. Jaki tytuł miała opera, której wystawienie stało się symbolicznym początkiem
baroku?
8..Jak nazywał się kompozytor, którego śmierć kończy epokę baroku? 
9.Jakie zmiany wprowadził w operze Claudio Monteverdi? 
10.Jak nazywają się głosy ludzkie? Wymień je od najniższego do najwyższego. 
11.Wymień formy muzyki charakterystyczne dla baroku. 
12.Wyjaśnij, co to jest: suita, fuga, koncert, concerto grosso, opera, oratorium. 
13.Jaką formę muzyczną stworzył Antonio Vivaldi? 
14.Kto jest twórcą cyklu koncertów Cztery pory roku? 
15.Wymień nazwiska 2 polskich kompozytorów epoki baroku. 
16.Jak nazywał się najwybitniejszy, obok Jana Sebastiana Bacha, kompozytor 
baroku? 
17.Podaj tytuł najsłynniejszego oratorium Jerzego Fryderyka Haendla.
18.Wymień 4 różne formy muzyczne tworzone przez Jana Sebastiana Bacha. 
19.Opisz budowę fugi i koncertu
20.Wymień kilka tytułów wybitnych dzieł w/w kompozytorów baroku.

Pytania do renesansu - klasy pierwsze

1.Podaj kiedy zaczyna się i kończy się renesans
2.Podaj inną nazwę epoki renesans
3.Co oznacza stwierdzenie „człowiek renesansu”
4.Co było inspiracją do tworzenia sztuki w renesansie
5.Wyjaśnij nazwę: wokalna polifonia
6.Co to jest kontrapunkt
7. Co to jest madrygał
8.Wymień nazwiska kompozytorów działających w Europie
9.Wymień nazwiska kompozytorów działających w Polsce
10.Wymień nazwiska lutników włoskich i polskich
11.Kim był Jakub Polak
12.Jak nazywał się polski kompozytor, który napisał Melodie na Psałterz Polski
13.Kto przetłumaczył Psalmy Dawida na język polski
14.Wymień 2 tytuły utworów z polskiego renesansu
15.Za panowania jakich władców polska kultura rozwijała się najprężniej/ Złoty wiek/
16. Co to jest tabulatura
17. Co to jest msza/ polifoniczna/

Klasy I: Pytania- średniowiecze

1.Podaj czas trwania średniowiecza
2.Co to jest chorał gregoriański
3.W jakim języku śpiewano chorał gregoriański
4.Na ile głosów śpiewano chorał gregoriański przed X w n.e.
5.Który Papież uporządkował pieśni kościelne
6.Czy w muzyce średniowiecza można odnaleźć wielogłosowość
8.Na jakim instrumencie i od kiedy można było grać w kościele w średniowieczu
9.Jak nazywali się rycerze-śpiewacy
10.Jak nazywali się wędrowni grajkowie-śpiewacy-aktorzy
11.Jaką tematykę poruszano w poezji śpiewanej
12.Co to jest misterium średniowieczne
13.Podaj tytuł Hymnu Piastów
14.Podaj tytuł Hymnu Jagiellonów
15.Jaki tytuł ma najstarsza polska pieśń ludowa
16.O kim opowiada pieśń Gaude Mater Polonia

Klasy I: Pytania- starożytność

1. Podaj teorie na temat powstania muzyki.
2. Jakie instrumenty uważamy za najstarsze?
3. Jak inaczej nazywamy kulturę starożytną?
4. Z jakich źródeł czerpiemy wiedzę na temat muzyki w świecie starożytnym?
5. Dlaczego znamy tak mało zabytków muzyki antycznej w porównaniu do
innych dzieł sztuki z tamtego okresu?
6. Wymień nazwy instrumentów muzycznych używanych w starożytności.
7. Wymień funkcje, jakie pełniła muzyka w starożytności.